幼儿园教师心得

幼儿园教师心得

当我们心中积累了不少感想和见解时，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够培养人思考的习惯。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教师心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有人说“教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败。”教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人，为人师表的光荣职责。教师礼仪的修养如何，不仅直接影响其教学效果，而且会直接影响到整个社会中传播人类文明的效果。在无意间发现了、《幼儿园教师职业道德规范(三)：礼仪篇》一书，看了这本书，让我明白了很多为人师表的礼仪道理以及规范的行为表达方式。对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面，感受颇深。

教师礼仪顾名思义就是作为教师这一职业所应该具备的礼仪。就像警察、法官、播音员等等职业，都有其特殊的礼仪规范要求，所以作为教师礼仪是在作为一个社会人应该具备的礼仪素养基础上，带上职业身份时所要表现的一些特征性的礼仪，更确切的说是工作时间的礼仪。工作与生活不同，工作时更多的需要自律、自我克制、自我约束，因此不管是外表还是语言，都需要符合身份和场所。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。纵观目前的状态，我们会比较忽略这些，有的衣着露、透，有的配饰过多、有的'衣衫不整、有的行为随意……当我们在工作中潜移默化的影响孩子的时候，我们是用怎样的形象去告诉孩子作为一个有修养的人应该具备的表现?如果和孩子们朝夕相处的老师都不是一个有修养的人，那让孩子去学谁呢?

通过此次的学习，我更深一步地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。教师文明的言谈举止对幼儿思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。

忠诚在幼儿园管理上包括顾客忠诚、教师忠诚、投资者忠诚三个方面。其价值体现在：

1.增加入园幼儿的数量。口碑传播往往比其他信息来源更具有信誉，它能吸引并留住众多的忠诚顾客，有利于幼儿园顾客之间的口碑相传，从而增加幼儿入园的数量。

2.增强幼儿园人力资本。幼儿园管理的忠诚伦理规范具有核心价值的导向效能、情感凝聚的创造效能、坚强信念的支持效能。教师从幼儿园的忠诚中体验到满足和成就，从而学会更好地为顾客服务，同时强化他们对幼儿园的忠诚。

3.降低幼儿园管理成本。忠诚的长期教师相比之下更了解幼儿园的幼儿、保教流程及价值导向，也更熟悉幼儿园的顾客及他们的要求，从而能够在工作中学会加强交流、改善服务质量。而忠诚的顾客对所提供的服务更为清楚，与他们打交道，一方面可以降低风险，另一方面可以提高幼儿园工作效率。这两者均能形成幼儿园的竞争优势。

4.增加幼儿园资本。在拥有忠诚的投资者的基础上，幼儿园很容易提高教育教学与管理水平，从而获得社会效益与经济效益。经济效益的增加能吸引更多投资者，从而有充足的资本来贯彻先进的幼儿园经营理念。

那么如何来培养幼儿园的忠诚呢？

（一）确立与巩固幼儿园的价值主张

幼儿园的价值主张是一所幼儿园的核心办学理念。它对内是凝聚教职员工的灵魂，对外则是一所幼儿园的旗帜。园长在管理一所幼儿园之前要有一个卓越的幼儿园价值主张，并围绕它设计出幼儿园的发展规划与办园策略。在幼儿园里培养深厚的以价值观为核心的精神信仰，让幼儿园的管理文化与人的发展融为一体，从而创设充满尊重、理解、信任、宽松的组织氛围，使园文化散发出深厚的忠诚、团结、和谐、奉献、进取和富有精神感召力的气息。

（二）找出合适的顾客

忠诚需要幼儿园注意判断谁是自己的目标顾客，以及这些目标顾客的喜好、要求，进而有依据地制定计划、组织活动，以便有选择地吸引他们。这项活动的成功与否不完全在于宣传手法的新奇，而更多的是取决于价值主张的吸引力和它所激发的口碑相传。

（三）赢得顾客的忠诚

一所幼儿园若要提高获益能力，就必须选择正确的顾客群体，并成为他们的首选幼儿园。因此，幼儿园应该把顾客看作资产，力求留住他们并挖掘他们的潜在价值。于是CL战略应运而生。CL是英文CustomerLogalty的缩写，意为顾客忠诚。幼儿园CL战略主要是通过幼儿园的理念，使幼儿园内部教师和外部顾客在满足自己物质、精神等方面的需要后，对幼儿园忠诚不二。幼儿园实施CL战略，不仅可以吸引新顾客，而且可以有效地防止原有顾客流失，从而大大降低幼儿园昂贵的市场开发与管理费用，保持并稳步提高自己的市场占有率，增强幼儿园核心竞争力。

幼儿园实施CL战略，必须在提高办园质量方面下功夫。首先，在开办幼儿园时，要通过周密细致的.调查切实了解顾客需要，甚至要弄清不同顾客的特殊需要，从而为幼儿园的开办定好位，力争办出特色。其次，要提高幼儿园的教育教学与管理水平，严把教育质量关。质量不高，无法使顾客忠诚。再次，幼儿园还要建立价值竞争保证，使顾客购买服务后觉得在价格方面最合理实惠。最后，幼儿园还必须创立有名的品牌，并对品牌产生忠诚。

建立顾客忠诚必须提高顾客满意度。为顾客提供优质的服务，并不意味着一定要为顾客提供额外的或附加的服务，对于服务提高者来说，一次优质的服务并不能说明什么，重要的是在每次服务过程中，都要令顾客感到愉悦。必须与顾客建立起长期的互动关系，这是顾客高保持率的根本之所在。

建立顾客忠诚还可从公共关系入手。一方面，幼儿园可承担一定的社会责任，积极参与社会活动，捐助慈善事业，保护生态环境，给社会公众一个好印象；另一方面，幼儿园还要通过联谊活动和情感交流活动，满足顾客的爱好，从而加强顾客与幼儿园的关系，培养感情，增进友谊，使顾客从内心里忠诚幼儿园。

（四）找到合适的教师

专业成功的幼儿园教师，一般都处于幼儿园的核心位置。其价值观正确，并对自身职业生涯目标明确，工作选择更多地要求自主性；同时他们又具有全面和专业的技能，对其所从事的工作主动性强，能够为幼儿园创造更多的价值和财富。因此，幼儿园在招聘过程中，在重视求职者能力的同时，还要注重求职者以往的工作经历、工作时间长短和离职原因。通过已知信息可以预先避免为幼儿园招聘跳槽、离职频率太高的教师，因为这类教师本身就存在不稳定因素。

另外，在招聘过程中，幼儿园也要如实沟通。教师的忠诚度基于幼儿园对教师的承诺与沟通。

（五）赢得教师的忠诚

教师入职后是幼儿园忠诚培养管理的关键性时 ……此处隐藏17585个字……，同时也增强了自我发展的意识。因此，关注教师的情感、关注教师的家庭，就等于关注教师的工作。

3.培养人从研究教师开始幼儿园是培养幼儿的摇篮，同时也是培养教师的地方，作为园长要善于发现和帮助教师明确自己专业发展的增长点。

我园有幸分来一位南京师范大学学前教育系本科生，我迫切希望她搞科研，能在课程实施方面有所创新。实习两周后我就问她在课程实施方面有什么想法，准备在哪个方面进行研究。新教师开始很茫然，不知怎么说。思考片刻后回答说：“我最想实施的就是绘画，可是，新生活开始的这段日子，我觉得很迷茫，想拿4年来学到的东西应用在教学中，可在现实中才发现自己的实践经验太少了，在过渡环节时我不知让孩子做什么，当孩子不听我的时候，我不知怎么说。”她的回答令我深思，原来新毕业的她面临着的困惑是这些!她还没有能力把在大学期间学到的理论与实践相结合。新教师还迫切地表达了希望自己进步更快的愿望。要求“快”表明了学习的急迫性、积极性，但同时也隐含着些许急功近利的心理。而作为管理者，我也犯了同样的错误。我开始反思，对于一个刚毕业的新教师，她最需要园长给予她的是什么呢?应该是园长耐心的等待和对实践的指导。因为教师的专业发展是一个长期的过程，是伴随整个教育职业生涯的终身学习。教师教育观念与行为的转变和素质的提高不可能一蹴而就、立竿见影，这是一个强调过程的“慢”功夫。于是，我安排了最出色的骨干教师与她一起带班，引领她思考日常教育工作，把每日教学工作中感触最深的方面记录下来，一同与她联系同类事件、情景作分析，以小见大、由此及彼、举一反三，慢慢帮助她反思自己的教育教学活动，并通过反思来改进自己的实践，不断提高教育教学水平。学期末，她把自己的反思笔记整理为成长录——《走出大学校园的我》。在成长录中，她这样写道：对自己的选择我感到幸福，因为在老教师身上有我永远学不够的经验，在天真无邪的孩子们眼里有我一直追求的、永不枯竭的荣耀与幸福。

4.发展人要让教师有事做

关于管理的定义有这样一句最朴实的话：管理就是让人做事并取得成果。园长管理的关键是创造机会，带领、鼓励大家做事，从而成就教师的发展。于是，我在管理中大胆尝试给教师更多的发展空间和思考的权利。

全国贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》行动计划倡导自下而上地制定计划。经过一年的学习，我园在制定计划时，大胆尝试教研组长带领教师讨论下学期教研计划、管理者再与教研组长一起讨论计划形成的方式：教研组长与本组教师一起寻找困惑——查找相关资料——聚焦问题——组长制定研究框架——全园交流、完善。经过这样反复修改形成了教研组计划。业务园长根据教研组计划再分析整理全园教师聚焦的问题制定全园教研计划。这个过程体现了以教师发展为主体，是站在教师的角度解决教师的实际问题和需要，真正做到了全园计划来自于教师，实现了协调、支持、服务的管理职能。

就这样，我的管理思路越来越清晰，逐渐实现了从管人管事到关注人的转变，管理越来越有效。教师的自我管理意识也越来越强。以后我将继续用写案例的方式去剖析自己的管理行为，用更加饱满的热情干好我喜爱的幼教事业。

为期一周的幼儿园实习结束了。这是学习本专业以来的第一次下幼儿园实习。或许是因为有以前大专三年的经验和老师的上课时的教导和交代，虽然是第一次到幼儿园实习，可是有目的性。所以，回顾这一周的实习，学到了很多在课本上、课堂上学不到的东西，收获颇丰。

这次实习的幼儿园是我们学院学前教育系教育基地——###实验幼儿园。幼儿园的每个班都是“两教一保”，教师学历合格率100%，他们的专业技能和教学方法都值得我们学习。保教员都有着丰富的保育经验，他们耐心细心的态度也值得我们效仿。

这次实习深入的了解了幼儿园一日生活常规。每天早上每一个入园的小朋友只能凭专门的卡刷磁才能进园，有专门的卫生员或者医生给来园的小朋友进行晨检，检查他们的健康状况、考勤情况以及身上是否有携带异物进园。幼儿园有专门的炊事员和营养师，合理地分配一周的食物，保证小朋友的食物搭配合理，营养均衡，并在幼儿园的入门处张贴了一周的食谱，让家长随时的了解孩子的餐点情况。这是我见到的幼儿园的基本管理情况。

这次的实习我被分配在大（三）班，进入班级就真的好像进到了幼儿的世界一样，有各种小朋友喜欢的装饰配有钢琴。班级还分了很多区域，有阅读区，作品展示区，生活区等，教室外还贴有小朋友的画作还有小朋友参加活动的照片。利用两天叫出班里每一个小朋友的名字，拉近和他们的距离，通过和他们一起上课，做游戏，交流等很快的和小朋友熟悉起来，各个小朋友的特点也都显示了出来。在这几天通过帮助老师组织和指导孩子做游戏，维护秩序，协助老师做各种教具；跟着保育员一起盛饭，组织幼儿睡觉，起床，盥洗等，对幼儿园的.一日生活常规，制度有了比较详细的了解。

大三班的老师都很有带班经验，每一次上课我都喜欢记录老师用来表扬或组织秩序用到的小儿歌，我觉得这可以让我在以后的带班过程中模仿运用。比如老师说“谁的眼睛没有我，我的眼睛没有谁”的意思就是小朋友认真看老师了。“一二三，坐坐好”就是要小朋友们坐好了。老师还会用钢琴音乐来组织班级秩序，这样的儿歌和钢琴音乐可以使教学更加生动，也锻炼了小朋友的记忆表达能力，也促进了他们课堂上的积极性等。通过观察学到了很深刻的一点，就是需要给小朋友自由，但不是无限制的自由。

在这次实习中，我印象最深的是周二的语言活动——快乐的音乐会和周三的艺术活动——库企企（音乐）。周二的语言活动让我印象深刻的是小朋友们的记忆力。每一样小动物都有一个物品，每一样的乐器都要由这些相似的物品变成。在这个活动中等于每一位小朋友不仅要懂得每一样乐器还有和乐器相似的物品，还有记得活动中出现的动物。我本来以为小朋友应该记不住这么多，因为我自己也是记在本子上才记起来的。可是出乎我的意料的是几乎每一位小朋友都记得。这说明了平时老师训练孩子记忆力方面下了很大的功夫。这是我以后在教学过程中需要学习的地方。在周三的艺术活动中，虽然是艺术活动，可是老师结合了音乐，游戏，语言等，让我印象深刻。没有死板的教学，只有结合小朋友们的兴趣教学才是最合适的教学。

在这次的实习过程中也体会了当幼儿园老师必须所具备的专业技能和素质。幼儿园的小朋友们都喜欢听故事，如果老师没有一定的专业积累，就不能给小朋们更多的知识。还有小朋友都有很多问题，会问许多稀奇古怪的问题，只有具备一定的专业素养才能及时的解答幼儿的问题。

通过这次实习，在一定程度真正的了解了幼儿。因为只有认识了解了幼儿才能知道他们的需要，学习才有目的。幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的喜欢你，崇拜你，信任你。孩子的爱是最纯真，最真实的。当看着孩子天真烂漫的笑脸对着你时会觉得自己真的选对了专业。

这一次的实习收获是巨大的。从一开始对幼儿园的神往到自己亲身感受近距离体验，使自己明白了一个道理，那就是自己想要当一名合格的幼师的，欠缺的东西还很多。比如还有继续深造自己的基本功技能和专业理论的强化等等。这些都需要我在接下来的学习中重视和提高。